Esta semana hablaremos de la discapacidad auditiva, que es y como pueden las nuevas tecnologías ayudar a estos alumnos a salvar las barreras que se les han impuesto.
Cuando hablamos de alumnos con discapacidades auditivas, nos referimos a aquellos alumnos que tienen una audición deficiente en ambos oídos, es decir padecen pérdidas auditivas bilaterales (pérdidas desde los 40 dB a más de 90 dB). A la hora de hablar de este tipo de alumnado, podemos distinguir entre dos grandes grupos: alumnado con hipoacusia y alumnado con sordera.
El alumnado con hipoacusia son aquellos alumnos que aun padeciendo una pérdida de audición, son capaces de adquirir el lenguaje oral por vía auditiva y utilizar el mismo de manera funcional en su proceso comunicativo, aunque necesitaran, en la mayoría de los casos, prótesis auditivas.
Se considera que una persona presenta sordera, cuando su pérdida auditiva es de tal grado que sus restos auditivos no son aprovechables y se encuentra incapacitado para adquirir la lengua oral por vía auditiva, convirtiéndose la visión en su principal canal de comunicación.
Para identificar a un alumno con discapacidad auditiva, tenemos que saber identificar los signos de alerta tanto en la escuela como en la familia. Estos signos de alerta son:
- - El alumno/a no busca ni se orienta cuando se le llama.
- - No reconoce a “papa” y a “mama” cuando se les nombra.
- - No responden ante ruidos familiares (teléfono, timbre, etc.)
- No comprende órdenes sencillas.
Para ayudar a este tipo de alumnos, se proponen una serie de tecnologias como:
- El audífono es la ayuda técnica más importante para una persona con deficiencia auditiva. Para aprovechar al máximo sus restos auditivos a través de él, es preciso que se mejoren las condiciones del ambiente en el que se encuentra el niño. Hago referencia a que las aulas no sean muy ruidosas, ya que repercutirá negativamente en la percepción auditiva del niño.
- Ayudas técnicas que ofrecen información visual de los sonidos. Estos equipos pueden ser mecánicos como los juguetes que empiezan a funcionar cuando se produce un sonido, o también pueden ser luminosos o los que ofrecen una información espectográfica de la voz.
- Materiales informáticos. Hacemos referencia al ordenador. Existen varios programas como: Programas que suplen el canal auditivo por el visual: los cuales traducen los sonidos en dibujos o signos que pueden ser interpretados por los sordos, como el SAS (aprendizaje de vocales). También se está desarrollando un software que puede traducir de lenguaje oral al lenguaje de signos y viceversa de manera virtual para que aquellos alumnos que no dispongan de un traductor presencial puedan, con este software, comunicarse con sus compañeros y con sus profesores utilizando el lenguaje de signos.
A continuación, proponemos un video en el que se explican una serie de aparatos que hacen más fácil la vida diaria de los alumnos que tienen este tipo de discapacidad.
También os dejamos una pagina web, donde se explican más extensamente los tipos de sordera que existen y las tecnologías que se pueden usar.http://usuarios.discapnet.es/ojo_oido/sistemas_tecnicos_informaticos_para_ni%F1os_sordos.htm
